Encontros de formação para pessoas educadoras de museus 2026

Convidamos para o ciclo anual de encontros de formação para pessoas educadoras de museus e demais interessados(as). 

Encontros presenciais. 
Não haverá certificação. 
Todos os encontros contarão com intérprete de Libras. 
20 vagas. Sujeito à lotação. 

Com quantos nós se faz um eu? 
Arte, identidade e a invenção de recursos educativos 
Como a arte pode nos ajudar a investigar quem somos e as relações que nos constituem? A partir de recursos educativos selecionados da Pinacoteca, esta formação compartilha processos de pesquisa e criação de recursos para diferentes faixas etárias. 
O encontro convida a refletir sobre a identidade como construção coletiva e relacional, explorando as possibilidades de obras de arte, brincadeiras, materialidades e experiências de ateliê como dispositivos de encontro, investigação e invenção. 
Data: 02 de dezembro de 2026 (quarta-feira) 
Horário: das 14h às 16h 
Local: Sala Multiuso (1º andar), Pina Contemporânea, Av. Tiradentes 276, Luz. 
Palestrante: Valéria Prates Gobato 

Valéria Prates Gobato é educadora, gestora de projetos culturais, professora e consultora pedagógica, com mais de 20 anos de atuação nas áreas de arte, educação, cultura e mediação. Mestre em Artes pela London Metropolitan University e MBA em Bens Culturais – Cultura, Economia e Gestão pela Fundação Getúlio Vargas, possui também formação em Letras, Pedagogia e Artes Visuais. 

Desde 2010, desenvolve e coordena projetos educativos para diversas instituições culturais e escolas, atuando na concepção de projetos, formação de educadores e pesquisa artística e pedagógica. Seu trabalho investiga especialmente as relações entre arte, literatura, infância, território e práticas educativas democráticas. Foi professora do curso de Pedagogia do Instituto Vera Cruz entre 2018 e 2024 e atua também como professora de Artes de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais. Em 2026, publicou, em coautoria com Stela Barbieri, a coleção O Bioma como Ateliê, resultado de quatro anos de pesquisa sobre educação, formação de atelieristas no Brasil e a pesquisa artística-pedagógica como lugar de intersecção entre arte, ciências, cultura e território.